VIERNES 15 DE FEBRERO Y MAQUETA

Este día empezamos la clase ubicándonos un poco en nuestro futuro trabajo más cercano observando algunos de los trabajos realizados por los alumnos de años anteriores. La clase de hoy en su totalidad por supuesto, esta destinada al trabajo de fin de semana (y parte de los días posteriores) que es la fabricación de una maqueta a base de uno de los cuadros abstractos que a su vez están realizados a partir de una matriz fundamentada en una imagen del aula. Por tanto, durante la proyección de dichos trabajos de compañeros “veteranos” pude focalizar alguna información más relevante: Una obra es obra cuando crea lugar; la música es otro arte envolvente que si se combina con lo anterior puede trasladarte completamente a otro lugar. En estas maquetas de espacios ficticios que debemos realizar es muy importante la transparencia ya que da lugar a la posibilidad de un espacio envolvente a la vez que infinito. Estas pequeñas obras están cargadas de lenguaje connotativo porque todos los recursos empleados (la transparencia, la música, la superposición de planos, las luces y las sombras…) evocan, dan posibilidades, despiertan la imaginación, la ensoñación… Para explotar al máximo estos recursos y obtener un mejor resultado lo más importante es el proceso, el génesis del trabajo creativo que hace que el propio dibujo se cree a sí mismo poco a poco y por tanto, en la arquitectura la forma exterior es una mera consecuencia del proceso inventivo y la inmersión en él.

Tras unos días empezamos a realizar el trabajo de "fin de semana" que consistía en elegir dos de los dibujos tomados del ambiente de clase y con photoshop, crear encima de ellos un espacio ficticio habitable; dos con cada dibujo escogido. 

Tas realizar los dibujos con photoshop, debíamos elegir uno de ellos y pasarlo a 3D. Teníamos que crear una maqueta abstracta que reflejase la intención de un espacio envolvente. Obviamente estas maquetas son aún muy primitivas pero nos hacen evolucionar hacia un estado de absorción mayor en el que miras los dibujos o la propia maqueta y sin problemas te imaginas en ella, a escala y es entonces cuando puedes crearla desde dentro.

JUEVES 14 DE FEBRERO

Hoy simplemente seguimos con el trabajo del viernes pasado. Tenemos que tener en cuenta el destino de nuestras imágenes, el fin. Esto quiere decir que a la hora de dibujar debemos no hacer tanto caso como antes a las figuras humanas, formas curvas o irrelevantes y debemos resaltar las líneas rectas que después nos faciliten el desarrollo de un espacio ficticio habitable y más tarde ese espacio ficticio convertirlo en espacio real. Por tanto resulta un dibujo mucho más cómodo y satisfactorio que los realizados en el primer cuatrimestre ya que no importa demasiado la proporción ni la exacta representación de los objetos en el aula y de hecho, al corregir continuamente nuestro dibujo (sin borrar lo anterior) podemos añadir muchas más líneas útiles para la matriz.

VIERNES 8 FEBRERO

Este día ya empezamos a dibujar y seguimos con el trabajo que habíamos dejado al final del primer cuatrimestre.

Para refrescar la memoria: concluimos DAI 1 haciendo dibujos realistas, de la clase, con la técnica que aprendimos tras practicar con Giacometti; después de ese primer boceto de un espacio en particular de la clase pasábamos a dibujar las luces y sombras como algo material.

Ahora que comenzamos DAI 2 nuestro trabajo es convertir esas luces y sombras realmente en algo material pero antes hay que visualizarlas y dibujarlas.

Para ello este día, como ya he dicho, hacemos un dibujo de la clase, luces y sombras y finalmente a base de modular y llenar nuestro dibujo de largas líneas y segmentos (con ayuda de nuestro listón) tenemos preparada una MATRIZ rica en posibilidades de la cual sacaremos durante el fin de semana diversas opciones de volúmenes arquitectónicos habitables y cual bichito nos podremos sumergir en ellas e imaginar para un futuro trabajo cómo serían esos espacios por dentro, en la realidad, si lo veo de esta manera u otra…

Y el trabajo durante la siguiente semana en casa es el siguiente:

HE PERDIDO LA CUENTA

Esta semana, que ha sido la primera del segundo cuatrimestre, voy a dejar a parte cualquier tipo de formalidad que no me corresponde para expresar más cómodamente lo que ocurrió a 7 de febrero.

Entramos inocentes por la puerta de la clase, un poco tarde por comprar nuestro material de cada día, para empezar a dibujar, pensábamos.

Pero ese mismo día, más o menos a la misma hora, había una manifestación contra los recortes en la educación PÚBLICA, por supuesto, (de la que hoy en día no podemos presumir frente a otros países de la unión europea cuyo porcentaje de fracaso escolar es nulo y la motivación inmensamente mayor).

Y es por eso, creo, que el ambiente en clase no era ni por asomo el de otros días. Nos esperaban unas palabras de bienvenida, breves en comparación con el bofetón de buenos días. Y es un bofetón de buenos días precisamente por que estábamos todos dormidos como siempre. Creo que todos los alumnos ese día salimos de clase bien encendidos y sinceramente, al que no le hubiera afectado, pobre de él.

Si la clase hubiera sido normal, nosotros hubiéramos pintado mientras fuera, gente desconocida para nosotros luchaba por NUESTROS derechos y los de nuestros hijos y así sucesivamente. Asique definitivamente, necesitábamos despertar. Porque nadie va a crear nuestro mundo por nosotros, nuestro país (que aunque ahora no sea algo de lo que enorgullecernos, es nuestro) y mucho menos nuestra vida. Todo eso nos lo tenemos que resolver nosotros solitos pero muchos jóvenes (yo incluida, hasta la fecha) piensan que crearse un futuro y una vida es estudiar y sacar buenas notas como papa y mama dicen. A mí siempre me ha corrido por las venas un poco de sangre rebelde pero simplemente no había despertado porque no pensaba que se pudiera hacer algo, y si se podía hacer, desde luego yo no tenía los medios.

Pero efectivamente, como bien nos contaron nuestros profesores en clase ese día, para un golpista (que para el caso, es semejante a una persona que controla un redil) lo primero es el ejército, los medios de comunicación y después las universidades. ¿Por qué? Porque son centros llenos de gente joven, con ganas de vivir, sin nada que perder, culta y LIBRE. Es por todo esto por lo que somos veneno para los tiranos que ahora roban nuestro dinero y nuestro futuro. Somos muchísimo más peligrosos de lo que pensamos y sobre todo, no nos dejamos engañar tan fácilmente (o eso me parecía hasta que me di cuenta de que yo incluida estaba en trance, en mi burbuja, enterándome de que nos jodían y nos joden pero sin actuar en absoluto).

Por eso han aumentado en mi tanto la rabia, como las ganas de unir a todos nuestros compañeros universitarios y todo aquel que pueda a pensar un poco como lo hago yo gracias al bofetón. Deseo gritarles a todos mis amigos que qué esperan de todo esto... qué esperan después de la carrera... qué trabajo van a buscar... no va a haber trabajo para nadie y nuestro papel firmado no va a servir para NADA. Vivimos pensando en un futuro perfecto y no existe...no existe por que no lo estamos creando... nadie quiere enterarse de lo que pasa fuera de sus casas o de las universidades. Vamos como borregos, con prejuicios, con miedo a salirse de lo normal, siguiendo a la gente y haciendo lo que nos mandan pero en realidad nadie es feliz con lo que hace… y como coño pretendemos trabajar si no cambiamos el país... y como coño queremos cambiar el país si ni siquiera somos capaces de seguir nuestro propio camino…tenemos que ser brillantes en lo que hacemos, hacerlo todo de puta madre, lo mejor que podamos, ser felices; empaparte de lo que pasa fuera y armarte moralmente… y cuando seamos fuertes, cuando seamos los únicos aún en pie, entonces nadie nos dirá nada por tirar la primera piedra a los golfos que roban nuestro futuro.